Uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) - AIQ-2011
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As Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) vêm sendo consideradas como o resultado da fusão de três grandes vertentes técnicas: a informática, as telecomunicações e as mídias eletrônicas (BELLONI, 2005, p. 21). São tecnologias e métodos para comunicar, surgidas no contexto da Revolução Informacional, "Revolução Telemática" ou Terceira Revolução Industrial, desenvolvidas gradativamente desde a segunda metade da década de 1970 e, principalmente, nos anos 1990.
Há que se considerar que, na última década, a presença delas no contexto mais amplo da sociedade, bem como no contexto educacional, tem se tornado inevitável. É possível dizer hoje que a educação passa por um momento decisivo no que tange o uso das TIC. Não se trata somente de se ter tais recursos disponíveis na escola, mas a questão é saber como utilizá-los, considerando as deficiências na formação docente e as necessidades socioeducacionais presentes na escola.
Nesse sentido, a inserção na escola do computador, da Internet, da TV Multimídia, do celular, dentre outros, deve ser acompanhada de uma proposta metodológica fundamentada em princípios científicos e pedagógicos bem definidos.
Considerando o papel mediatizador do professor, pode ser possível utilizar as TIC e os Objetos de Aprendizagem na Contextualização do ensino de Química.
Veja os recursos:
Simulador - Show Atômico
Uso de Tecnologias de Informação e Comunicação no ensino de Química do Ensino Médio
Há que se considerar que, na última década, a presença delas no contexto mais amplo da sociedade, bem como no contexto educacional, tem se tornado inevitável. É possível dizer hoje que a educação passa por um momento decisivo no que tange o uso das TIC. Não se trata somente de se ter tais recursos disponíveis na escola, mas a questão é saber como utilizá-los, considerando as deficiências na formação docente e as necessidades socioeducacionais presentes na escola.
Nesse sentido, a inserção na escola do computador, da Internet, da TV Multimídia, do celular, dentre outros, deve ser acompanhada de uma proposta metodológica fundamentada em princípios científicos e pedagógicos bem definidos.
Considerando o papel mediatizador do professor, pode ser possível utilizar as TIC e os Objetos de Aprendizagem na Contextualização do ensino de Química.
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